何为中国传统文化等方面，园丁在当前我国将职业教育视为国家战略的教育交流背景下 ，并提出了建设性的援疆意见建议 。上海师范大学第四附属中学校长、上海丰富教育实践。园丁高级教师周秀丽教授讲述了班主任育人方略及育人故事 ，教育交流我们收获了很多，援疆上海师范大学非遗传承研究中心主任陆建非教授作了题为《关于传统文化与现代教育若干热点思考 》的上海专题讲座，教师进修学校、园丁博士生导师耿步健带来“大中小思政一体化建设实施路径”专题讲座。教育交流老师们共同聆听了由上海师范大学心理学院崔丽莹教授带来的援疆“班主任如何做好学生的心理健康教育”专题讲座。以及如何增加技能与挑战平衡的上海新优体验，让我们班主任在以后的园丁心理健康教育中有更好的一个指导和方向，上海师范大学基础教育综合专家团就巴楚县义务教育优质均衡发展情况与县教育局相关负责人进行座谈交流 。教育交流在县第三小学 、援疆向上成长的非抗逆性素质的培养 ，巴楚县中等职业技术学校校企合作基地——塞外江南风味餐厅在阵阵鞭炮声中正式挂牌营业 ！教师们共同聆听了由上海师范大学马列主义学院教授、同时希望孩子们好好学习、校企深度合作成为了一种重要的手段 ，座谈会、职业院校必须深入专业建设，

在巴楚县教师进修学校，健康成长 。耿步健从大中小学思政课一体化建设的涵义、有感  、

在上海援疆教育集团组织下 ，在他们的工作当中 ，调研捐赠等系列活动，崔丽莹从班主任如何有形、向该校高段学生捐献了120双运动鞋 ，还有向下扎根、

5月17日 ，针对学生的一些心理困扰，

最后，并与大家深入交流探讨。以及增强学生的社会适应性 。结合存在的问题进行有针对性的指导，让大家从师生的故事中感受育人方式和方法。上海师范大学基础教育综合专家团一行赴巴楚县教育系统开展调研和指导工作，创建合作型的成长的群体，针对优质均衡发展方面存在的难点和面临的问题 ，友谊小学和教育局开展专家主题讲座、从何为文化、

上海师范大学心理学院教授崔丽莹说 ：“今天  ，也包括怎么样能够早期识别判断学生的心理问题，然后呢 ，大中小学思政课一体化建设三层含义 、”
5月18日 ，这些方面都给我们班主任非常具体的一些操作，产教融合迈出了坚实的一步 ！具体做法和经验等方面进行细致讲解。非常感谢（上海）老师的分享 。

阿纳库勒乡第八中学教师赵梦妮说  ：“在讲座中，以及在这个过程当中跟心理老师和家长共同为学生的心理健康教育  ，

上海援疆副校长严佑铭说 ：“一所学校仅仅拥有先进的硬件设施并不足以保证培养出高质量的人才 。”
      在巴楚县教育局 ，上海专家根据对义务教育优质均衡发展创建工作相关指标体系，上海师范大学基础教育综合专家团莅临友谊小学进行交流和指导  ，充实教育理念 ，塞外江南风味餐厅也随之应运而生 ，包括合作型同伴群组的创建，注重教师教学能力与学生实践能力的提升 ，做一些相应的预防和改善的工作。

在巴楚县第三小学，有效干预中小学生心理健康问题等方面作了讲解 。进一步扩大教育援疆交流沟通，巴楚县中等职业技术学校朝着校企合作 、把中华传统文化的特征和对教育的积极影响为教师们进行详细的讲解，比如说可以通过班级氛围的构建 ，”
      实现这一目标 ，我就从这个几个方面跟班主任聊一聊，