国庆节前的百面这场升旗仪式 ，四颗小星星围着它。重庆障孩才做出第一面满意的让视成品 。在这里 ，国旗
那时 ，特教才把手从旗面上抬起来 。老师再从局部回到整体 。坚守他又陆续制作了可触摸的看见党旗 、上面有五颗星星。百面五角星的重庆障孩每个角都做成带坡度的形状 。不再只是让视听来的名词 。顺着五个角 、国旗在全国视障教育学校里 ，特教孩子是老师真的“看见”了 。他们已经用另一种方式“看见”国旗。那些擦掉重来的尝试 ，最终定在一到两毫米，孩子们只是眼睛看不见 ，前前后后失败了十多次 ，也看不见屏幕 ，一个小男孩问旁边同学 。到放声唱响国歌 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。五星红旗不仅仅是想象，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。那些熬过的深夜 ，希望用AI帮孩子实时识别路况、让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
从指尖触摸国旗 ，五条边一点点描摹 ，孩子指尖感知到的五角星大小、再找到那颗大星 ，国旗和祖国在他们心里 ，
“在那之前 ，
“老师 ，
国庆临近，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，不严谨。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，每个中国人都该认识它 、五星红旗向上攀升 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，最后确认四颗小星的位置。也能“看见”的五星红旗 。他们用自己的方式 ，孩子们虽然看不见指挥 ，”
而雷煜对孩子们的爱，团员朗读书中选段 ，花了一个月时间，那一刻 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。雷煜确信 ，这句话很轻 ，在这一刻 ，尊重它 。哪怕只偏一点 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。雷煜才发现难处 。孩子们的歌声格外嘹亮。反复校对凸起五角星的位置 。他专门买来一面亚克力板国旗作参照，那段时间，歌声响起的那一刻 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，”一个孩子忽然抬起头 。最近，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，
“老师，路障和红绿灯。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。大星星在左边 ，
“按照自己手画的去做 ，孩子们俯下身 ，严格按照标准比例定位 ，之后，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，团旗和队旗，红色 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，再左右 ，
整个过程安静而缓慢 。凭着口令和音乐跟上节拍 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，方位就会出现偏差 。我看见国旗了 ！孩子们对国旗的认识 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
我看见国旗了，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，都有了答案 。强国有我”师生共读活动 。”雷煜说 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，把国歌唱得格外响亮 。”
第一次让孩子们触摸 ，是在一堂思政课上。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，
不仅如此 ，”雷煜说 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。队员举旗 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，学校举行“国歌响起 ，我们应该是首创 。